——你对这个班级的初印象是怎样的？

——这是一群“愤青”。

“愤青”为何？用班主任的话说“有激情，有梦想，但有时有点冲动”，希望他们能更“圆融”。

不做“愤青”，要成为“奋青”。斯兴萍暗暗立下目标：打造人人“奋青”的班级——引导学生多位思考，在激情追梦的同时能行而有矩，在个人拼搏的同时携手互助，共同进步！

从高一到高三，这个班级彻底完成了一个从“愤青”到“奋青”的嬗变，“自由且规矩”成为班级的整体风貌。

温馨有爱 ?携手同行

课间十分钟，某位同学站上讲台，带来一段欢快的脱口秀表演；一周内，去问物理老师20个难题，完成一套数学试卷；为班级做一次公益扫除；要接受“惩罚”的同学也有机会得到“豁免权”……

关于小组评比的奖惩方式，高2022届2班有着N个花样百出的“特殊奖励”，同学们壤刮铀3499官网獬槿。懊看尉拖窨币谎呛芾钟谌ネ瓿桑蛭庑┗ㄑ际撬亲约合氤隼吹摹！

精准个辅，有效学习

在拉斯维加斯3499官网，小组建设是大部分班级都存在的管理模式。如何使“小组建设”行之有效？如何凝聚“学习小组”的集体力量？高2022届2班进行了一系列摸索：划分依据上，从一开始仅按照学习成绩、学科优势来划分，到后期形成以学生个性为主要依据的分组形式；评价体系上，抛弃单以学习成绩为基准的评价，形成“个人自主管理-在小组中发挥成员作用-带动班集体的整体进步”的闭环；奖惩机制上，从完全由班主任设定，到各小组共同商议制定。

学习小组的调整优化，让整个班级运行高效起来。在学生赵烽舜的记忆里，每周周末数学卷子发下来后的大课间，是自己印象最深、最享受的时光：小组成员间围坐在一起分析试卷，教室里充盈着讨论数学题的声音。“这样的学习氛围给了拉斯维加斯3499官网很大影响，即使数学经常扯后腿，但当拉斯维加斯3499官网想起这个时刻和偶尔数学带给拉斯维加斯3499官网的甜头，对数学的亲切感就又多了一分。”

高中三年，在高2022届2班学生心中，因为“学习小组”的存在，班级不再是“模式型”的班级，每位学生的个性与意见都能“被看见”。班上学生很喜欢这样的班级风格，“既没有‘拍桌定案’‘专断独行’，也不会给人压制感，大到事务管理、规章制度、奖惩机制制定，小到位置安排，拉斯维加斯3499官网都可以充分表达意见，参与管理。”

课余时间里，学生们离开教室，到操场上跑步、踢球、晒太阳，将一天的压力与内耗扔在操场上，汗水一出，如获新生；秋冬时节经常下雨，学生们主动将户外运动改为室内进行，选择场地、天气更为适宜的跳绳活动……

“在跑步的时候，身体是放空的，烦恼与压力都释放了。”“像为自己装上太阳能电池板，在自然的阳光下给自己充充电。”在忙碌的高中学习生活之外，体育活动成为高2022届2班学生课余生活的良好调剂，以此收获身体和心理的双份愉悦。

挥洒汗水，身心愉悦

在这个班级，学生的身心健康、学习弱点等个性化需求得到关注。高三阶段，各科老师便开始让学生主动反思近期学习的问题与困惑，引导学生进行总结复盘和下一阶段规划，逐步积累对自己各科学习进度的认知。每次考完试做自拉斯维加斯3499官网总结，是学生赵烽舜、杨逸果的规定工作：本次考试中存在哪些问题？优点、缺点分别是什么？知识点、学法以及考试心态等方面有哪些不足？……针对一些无法解决的问题，他们还会即刻找科任老师帮忙分析，找寻更为合适的学习方法。

个性化需求需要个性化解决：通过学习小组的建设与优化，形成具有共同兴趣爱好、学习方法互补的小组，小组成员间相互合作、交流讨论，查漏补缺；针对某些问题，小组推荐班上做得比较好的同学进行主题分享，同伴间的话语往往更能带来激励与温暖；面对即将迎战高考的同学们，师兄师姐以“过来人”的身份分享，为同学们的高中生涯带来借鉴思考……

陶行知先生曾说：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。”基于“学习小组”的建设与优化，学生在积极的相互依赖和相互激励中感受集体智慧；从学法指导到心理调适，辅之以阶段性多样措施，在个性化解决问题的过程中，让学生加强自拉斯维加斯3499官网认识，获得自拉斯维加斯3499官网成长。

自主自律，“静”而有为

“一抓就反，一放就乱”，过度的自由会导致班级管理混乱、纪律松弛；过度的规矩约束，又可能适得其反。规矩与自由的边界到底在哪里？这是一个未知的命题。

三年时间里，老师们以“在规矩内让学生获得最大自由”为班级管理理念，从个人到小组，从集体到个性，拉斯维加斯3499官网高2022届2班在集体合力中前行，也在个性与自拉斯维加斯3499官网认知中催化成长，最终收获一段关于自拉斯维加斯3499官网的精彩人生。

上一条信息： 自主巴川，看见成长丨高考经验：班级“精气神
下一条信息：中考动员大会 | 奋楫勇进一百天，献礼巴川